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“十三五”规划访谈录——生命科学与工程学院院长尹建军

发布日期:2016-11-29 17:11:33  点击量:102   信息来源:原创  返回上一页 关闭页面 打印

“强化创新,凝炼特色”。“十三五”时期,学院将牢牢把握好学校学校提出的“内涵发展、特色办学、深化改革”三大主题,以人才培养为中心,以深化改革为动力,重点抓好师资队伍建设,努力提升学科建设水平,加强科学研究,积极主动服务社会经济发展。不断改革创新,凝炼学科特色,提升内涵质量,强化党建思政工作,始终将质量、特色、创新、协调、开放的办学理念融于学院各项工作中去。学院一定会全力以赴,为实现我校建设国内高水平教学研究型大学的目标做出积极贡献!

——尹建军

一、学科建设:凝炼学科特色,优化学科结构。

学科建设是提高人才培养质量的关键,也是不断提高科研实力、创造高水平科研成果的基础。“十三五”时期,学院将继续坚持以学科建设为龙头,把握学院学科发展思路,加大办学基础条件的投入,努力克服地域限制,使学院各学科作为当今朝阳学科蓬勃发展。围绕工程教育认证的理念进行学科和专业建设,争取明年成功申报1-2个专业进行认证。主要任务是学院硕士学位授权点建设并通过合格评估,积极组织申报或通过校内调整,成功获得一个一级学科硕士授权点,使三个二级学科在全国的排名有所提升,力争获批一个省级重点学科,并成功建立生物工程专业的博士点。重点工作是2016年组织开展并完成学院的工程教育专业认证自评工作,明确专业建设各项具体目标,凝炼学科特色,积极组织开展并通过至少1个专业的工程教育评估认证。

二、师资队伍:积极挖掘,柔性引进。

学院师资队伍建设的关键是高水平学科平台的建设和研究团队的建立。主要任务是高水平学科带头人的柔性引进,计划从中科院引进高层次人才,以推动学科发展的顶层设计,并更好地指导青年教师。同时,尽快增加专任教师的数量。并提高专任教师的博士化率,争取在“十三五”末期,博士化率达到75%80%。重点工作是积极挖掘人才,柔性引进至少二层次高水平学科带头人1名,引进优秀博士,并将青年教师导师制工作落到实处,有计划地将青年教师送出访学,提升现有教师的科研和教学水平。

三、人才培养:深化改革培养模式,切实提升培养质量。

学院牢固树立人才培养工作的中心地位,继续推动教风学风建设,以高年级学生导师制为抓手,加强师生联动、教学联动,狠抓第二课堂,营造良好的教风学风。除了继续推进三、四年级本科生导师制,今年起在低年级逐步推行部分导师制,让学生介入导师的课题,通过就业规划教育、实践能力教育、创新能力教育等全方位推进学生发展,通过辅导员、班主任、导师对学生的全面关注和培养,切实提升人才培养质量,提高学生四六级通过率,争取学生考研率达30%。同时,强化研究生培养过程管理,加强导师队伍建设,建立科学的教育教学质量评价与监控体系。认真落实学校提出的“一院一校”国际合作交流战略,加大派出学生出国留学工作力度,加强与台湾静怡大学的联系,明年派15个以上本科生交流学习,采取有效措施提高留学研究生导师的指导能力,提高学院办学的国际化程度。

四、科学研究:促进纵向项目,加大横向项目。

充分利用我校较强的工科背景,加强团队建设,提升承接高水平、大项目的能力,增加高水平纵向项目和重大横向项目的立项数量,促进科技进款快速增长。在提高国家自然基金申报命中率上狠下功夫,争取每年获得5-8项支持,并积极与省内外企业广泛联系,争取每年获得2-3项重大横向项目立项。积极参与兄弟单位的高水平重大项目,提升学院教师的科研创新能力。学院制定相关奖励激励机制,促进高水平论文的发表,争取在ESI1%论文和SCIEI论文发表数量和质量上有较大的突破,每年授权专利数量显著增加,科技进款年均增幅15%以上。同时,充分利用国家“一带一路”发展战略和甘肃省创新驱动战略,积极融入兰白科技创新实验区,推进协同创新,加强学院研究团队建设,采取一系列有效的激励措施,鼓励教师多出高水平科技成果。

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